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  AI時(shí)代，教師的優(yōu)勢(shì)在哪里？

  　　AI時(shí)代，教師的優(yōu)勢(shì)在哪里？

  　　專家：真實(shí)的對(duì)話、情感的聯(lián)系和高質(zhì)量的師生關(guān)系

  　　AI浪潮席卷，人類教師如何能讓自己擁有不被取代的能力，并帶領(lǐng)學(xué)生擁抱未來？昨天，由聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海市教師教育學(xué)院主辦的2025年中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)際研討會(huì)，在上海市第三女子中學(xué)舉行，“推進(jìn)教師評(píng)價(jià)改革，激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力”成為關(guān)注主題。

  　　教育需要“更有彈性”

  　　“每一個(gè)年輕人不僅是知識(shí)的消費(fèi)者，也是知識(shí)的貢獻(xiàn)者。在許多領(lǐng)域，他們比前輩要學(xué)的更多，我們要為他們提供多種可能性的教育。”被稱為“PISA之父”的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)教育與技能司司長(zhǎng)安德烈亞斯·施萊歇爾(Andreas Schleicher)強(qiáng)調(diào)，教師們必須要做出決策，哪些東西不要教了，哪些新技能必須幫助年輕人去掌握。比如，在AI成為一個(gè)日益強(qiáng)大的工具時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，是要學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提問和思考；學(xué)習(xí)歷史，是為了像歷史學(xué)家一樣，了解社會(huì)的敘事方式，了解哪些要素推動(dòng)著人類不斷向前。“我們要適應(yīng)我們還不能預(yù)測(cè)的未來。”安德烈亞斯說。

  　　“我們需要反思一下，為什么我們的孩子們?cè)谒麄冏詈玫氖畮啄耆松校荚趯W(xué)校里學(xué)同樣的知識(shí)，以同樣的方式，達(dá)到同樣的程度。而在他們未來的生涯中，需求是不一樣的。”中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)李永智坦言，在工業(yè)社會(huì)建立之后，分工變得很細(xì)，使得效率大大提升。于是，在育人的過程中，學(xué)科也分得很細(xì)，學(xué)段也分得很細(xì)，學(xué)校就像一個(gè)培育勞動(dòng)者的工程，班級(jí)就像車間，年級(jí)就像生產(chǎn)線，教材和考試就像是施工的手冊(cè)。李永智提出，面向未來，以學(xué)校體系為主的、集中的教育，應(yīng)該變成“更有彈性的教育”。

  　　“有的學(xué)生有本事可以一躍而上，有的學(xué)生可能就需要一步一步去爬，有的學(xué)生會(huì)攀巖，有的學(xué)生會(huì)駕直升機(jī)……不同人達(dá)到同一目標(biāo)有不同的路徑，這些是人工智能時(shí)代教育工作者所需要的研究和利用的一種方式。”李永智介紹，中國(guó)教育科學(xué)研究院正在通過對(duì)“教學(xué)思維鏈”的分析，將優(yōu)秀教師的隱性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化顯現(xiàn)出來，幫助更多老師可以將復(fù)雜問題化繁為簡(jiǎn)，化整為零，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的潛質(zhì)，設(shè)計(jì)不同教育路徑。

  　　激發(fā)老師的內(nèi)驅(qū)力

  　　PISA2022的結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果，未必相關(guān)。瑞士學(xué)生平均每周花30小時(shí)在學(xué)習(xí)上，摩洛哥學(xué)生要花50小時(shí)，但是從結(jié)果而言，瑞士學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。安德烈亞斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量非常重要，而這是學(xué)生和老師打造的共同體。如果一名學(xué)生感到老師知道他是誰，更知道他能夠發(fā)展成什么樣，這名學(xué)生就會(huì)更主動(dòng)地從他喜歡的老師那里學(xué)到東西，也更容易在學(xué)習(xí)上獲得好成績(jī)。

  　　如今，相比人類教師，AI憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，自然更善于迅速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，更高效地從學(xué)業(yè)角度做出更個(gè)性化的判斷。但是，真實(shí)的對(duì)話、情感的聯(lián)系和高質(zhì)量的師生關(guān)系，必須由教師來創(chuàng)造和維系。

  　　那么，如何激發(fā)老師的內(nèi)驅(qū)力呢？有意思的是，OECD在對(duì)韓國(guó)、法國(guó)、葡萄牙、美國(guó)、芬蘭等不同國(guó)家的教師進(jìn)行訪問后發(fā)現(xiàn)，情況各有千秋。有的國(guó)家教師收入水平高，但老師們的幸福指數(shù)似乎并不高，有些國(guó)家則恰恰相反。“評(píng)估教師時(shí)，不僅要了解老師知道什么，更要看他們是否愿意自我學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，要讓老師把時(shí)間放在他們?cè)敢饣〞r(shí)間的事情上，而不是其他。”安德烈亞斯說。

  　　本報(bào)記者 陸梓華

  　　來源：新民晚報(bào) 【編輯:胡寒笑】

  2025-08-02
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  2025-08-02
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  2025-08-02
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  中新健康丨5歲女童游泳泡溫泉后昏迷，“食腦蟲”很危險(xiǎn)

  

  　　中新網(wǎng)北京7月3日電(記者 張尼)游泳泡溫泉后孩子就陷入了昏迷，隨后轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)……日前，一位家長(zhǎng)在社交平臺(tái)上發(fā)帖稱，孩子感染“阿米巴食腦蟲”，情況危急，引發(fā)關(guān)注。

  　　帖文稱，該家長(zhǎng)帶5歲女兒分別于6月7日和6月14日游泳和泡溫泉，6月22日孩子出現(xiàn)頭痛低熱嘔吐，6月23日住進(jìn)醫(yī)院后出現(xiàn)抽搐，隨后昏迷，6月24日孩子轉(zhuǎn)院入住PICU，插管上了呼吸機(jī)，6月27日被檢測(cè)出福氏耐格里阿米巴病原。7月1日，家長(zhǎng)更新動(dòng)態(tài)稱，孩子仍在住院治療。

  　　什么是 “食腦蟲”？真的會(huì)“吃人腦”嗎？又該如何預(yù)防？

  患兒家屬在社交媒體平臺(tái)講述發(fā)病經(jīng)過

  　　什么是“阿米巴食腦蟲”？

  　　根據(jù)復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科副主任王新宇在“華山感染”上最新撰寫的文章，“食腦蟲”并不是一條蟲，而是一類喜歡自己“漂泊”的單細(xì)胞小生物，學(xué)名叫自由生活阿米巴。

  　　這其中最“臭名昭著”的有三種：

  　　福氏耐格里阿米巴：一旦沖進(jìn)鼻腔，可沿著嗅神經(jīng)鉆進(jìn)大腦，引發(fā)急性阿米巴腦膜腦炎，進(jìn)展飛快。

  　　巴拉姆希阿米巴：更喜歡通過皮膚小傷口或吸入塵土慢慢進(jìn)入體內(nèi)，病程更長(zhǎng)。

  　　棘阿米巴：常見于隱形眼鏡相關(guān)角膜炎，偶爾也攻擊大腦。

  　　為什么病情進(jìn)展如此迅速？

  　　此次事件中的女童從出現(xiàn)癥狀，到進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)只用了3天時(shí)間，為何病程進(jìn)展如此迅速？

  　　王新宇指出，“食腦蟲”一旦進(jìn)腦，病死率很高，發(fā)病后常在一周內(nèi)迅速惡化。另外，早期癥狀像普通腦膜炎——高熱、劇烈頭痛、嘔吐、脖子發(fā)硬，很容易被當(dāng)成細(xì)菌或病毒感染。

  　　值得注意的是，女童感染的福氏耐格里阿米巴十分“狡猾”，專家稱其可通過嗅神經(jīng)直接抵達(dá)大腦，幾乎繞過人體免疫“哨卡”，留給免疫系統(tǒng)反應(yīng)的時(shí)間很短。

  　　從檢測(cè)手段看，此類疾病必須在腦脊液或病灶組織里找到阿米巴或做分子檢測(cè)，基層醫(yī)院常常做不到“立等可取”，容易錯(cuò)過救治時(shí)間。

  　　“阿米巴食腦蟲”存在于哪些地方？

  　　事件中，女童家長(zhǎng)稱，孩子發(fā)病前曾游泳、泡溫泉。“食腦蟲”是否普遍存在于水中？

  　　資料顯示，自由生活阿米巴原蟲不需要宿主，可以自由棲息在土壤、水中。

  　　以福氏耐格里阿米巴原蟲為例，其感染人體的一般是滋養(yǎng)體狀態(tài)，偶爾也有鞭毛體，包囊是不會(huì)感染的。

  　　福氏耐格里阿米巴原蟲的滋養(yǎng)體非常頑強(qiáng)，在pH值6.0-6.5(弱酸性)、溫度35℃~37℃的環(huán)境中，生長(zhǎng)最快；在37℃蒸餾水中變成鞭毛體后，還能運(yùn)動(dòng)2-6小時(shí)；最多能夠耐受46℃的高溫。在4℃的環(huán)境下，包囊能存活至少12個(gè)月，還能保持變成滋養(yǎng)體狀態(tài)時(shí)，感染人體的能力。

  　　在溫暖的湖泊、河流、地?zé)釡厝⒐I(yè)設(shè)備中排出的廢水、含氯制劑消毒不充分的游泳池、熱水器等水源以及潮濕的土壤中均可能有福氏耐格里阿米巴原蟲的存在。

  　　有藥可醫(yī)嗎？

  　　專家強(qiáng)調(diào)，對(duì)于“食腦蟲”感染不必過于驚恐。

  　　首先，其感染率極低。以福氏耐格里阿米巴原蟲為例，研究發(fā)現(xiàn)其暴露發(fā)生率很高，但感染發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)每百萬次接觸只有2.6例。人體自身免疫力可以抵御阿米巴原蟲的感染。其次，近年來多藥聯(lián)合已有成功救回的病例。

  　　不過專家也強(qiáng)調(diào)，需要極早識(shí)別、極早用藥。

  　　警惕高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景

  　　哪些場(chǎng)景容易受到“食腦蟲”感染？王新宇列出了幾種危險(xiǎn)場(chǎng)景。

  　　1.溫暖淡水嗆進(jìn)鼻子：夏天在湖泊、溫泉、河道、戲水池潛水、跳水，鼻腔被水猛沖是最典型的感染途徑。

  　　2.自來水直接洗鼻：有人用洗鼻壺沖鼻，如果水沒煮沸或消毒，就給福氏耐格里阿米巴開了后門。

  　　3.戴隱形眼鏡遇生水：棘阿米巴最愛臟水配隱形眼鏡，嚴(yán)重可導(dǎo)致角膜潰爛甚至失明。

  　　4.皮膚傷口接觸濕土或渾水：尤其是園藝、摸泥、養(yǎng)花時(shí)，巴拉姆希阿米巴可能從小裂口潛入。

  　　預(yù)防感染注意3點(diǎn)！

  　　1.到正規(guī)的游泳池去游泳，不要進(jìn)行野外“野泳”。

  　　2.游泳運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)避免潛水、跳水或在水中憋氣等易造成鼻腔進(jìn)水的活動(dòng)。

  　　3.如果近期在溫水中游泳玩耍后出現(xiàn)發(fā)燒、頭疼、頸部僵硬和嘔吐的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。(完)

  【編輯:曹子健】

  2025-08-02
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